辽源市总工会多举措筑牢职工劳动保护和安全生产防线

当历史书页遇见(yùjiàn)青春笔尖，当老街砖瓦碰撞AI光影(guāngyǐng)，当湿地落叶化作童心密码——常州经开区教育和文体旅局创新打造的“可体验、可创作(chuàngzuò)、可传播”沉浸式(shì)育人模式，已催生出600余本(yúběn)少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据，到运河烟火的描摹，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 文物活化(huóhuà)里的“时空折叠” 暮春四月的潞城书院，一扇木门轻轻推开，五名中学女生抱着画板、相机鱼贯而入。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄窗棂上的雕花。她们时而蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解(zhùjiě)——他们以一本融合(rónghé)立体机关、书画创作、历史考据的原创手账，让(ràng)这座始建于明代的古老书院焕发出(chū)青春活力(qīngchūnhuólì)。 这个由语文教师蒋惠琴指导的研学(yánxué)小组，最初在班级招募令下集结：擅长绘画(huìhuà)的李钰湘负责工笔复原古建细节，摄影达人吴裕淇记录光影(guāngyǐng)中的建筑美学，丁昱秀则专攻碑文拓片研究。 这本手账暗藏玄机：拉页展开(zhǎnkāi)是2米多长拼贴(pīntiē)、剪裁的书院漫游图，包含历史演变、建筑风格、功能价值、发展目标等15个(gè)板块。整整一个月，他们三度走访书院，对照地方志梳理(shūlǐ)出从(cóng)“太平庵”到“文化地标”的演变，更在管理员指引下，发现了“周末非遗集市”“周末书院”等文物空间活化活动。“每次推开斑驳的木门，就像(xiàng)打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇感慨道。 “看这个旋转机关，转一次能(néng)看见(kànjiàn)功能定位的八个方面！”李钰湘轻拨手账中央的转盘，大家誊抄的历史文化等(děng)内容在(zài)指尖渐次浮现。小组成员最初只是将潞城书院定义(dìngyì)为“藏书地”，却在实地探访中解锁了意外(yìwài)发现：三重院落暗合“礼乐相成”的儒家思想，明代古井沿用“天圆地方”的建造规制，就连门窗上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 据了(le)解，这本手账的解读也被孩子们制作成了影片，已经在(zài)朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月内完成了一次时空对话，对书院(shūyuàn)而言，这正是当下文化传承需要的创新表达。 少年笔触下的“老街(lǎojiē)档案” 在常州经开区戚墅堰的(de)(de)晨光里，东街牌楼巷的青石板泛着温润的光。这条承载着运河文脉的百年老巷，在2025年迎来了一场特殊的“青春对话”——戚墅堰实验小学的一群“10后(hòu)”小学生将老街的前世(qiánshì)今生细细“缝制”成(chéng)一本《牌楼巷手账》，让斑驳的砖墙与AI技术撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会(zǒnghuì)数推子(tuīzi)声，现在推子还在，门头却亮堂得认不出来了。”站在焕然一新的(de)老街理发店前，祝樱梦举着泛黄的老照片在巷子里转了三天(sāntiān)，终于在街角找到了这家“原地复活”的理发店。店主毛建华笑(xiào)着展示镇店之宝：“这把手动推子跟了我将近60年，现在倒成了年轻人眼里的古董。” 这样的“寻宝游戏”在(zài)牌楼巷持续了一个月。学生(xuéshēng)们带着卷尺丈量巷宽(kuān)，用手机拍摄门楣雕花……翻开这本装帧素雅的手账，孩子们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫们弯腰运货的虚拟影像。”这群10岁的少年，把研究性学习的数万字报告“投喂”给(gěi)AI，生成框架后再逐字(zhúzì)打磨。 这本由“10后”书写的(de)手账，最终成了送给城市更新的特殊礼物。当暮色中的牌楼巷亮起暖黄灯带，人们翻动书页的沙沙声，与(yǔ)运河水的潺潺声交织成曲，诉说着(sùshuōzhe)关于传承最动人的注脚：真正的焕新，从来不是推倒重来，而是让(ràng)过往的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着(huózhe)。 藏在手账里的“湿地密码(mìmǎ)” 一本用落叶、胶水和童心编织的手账，正悄悄揭开丁塘河湿地(shīdì)公园的生态面纱。这本由常州经开区小学三（5）班学生亲手打造的“立体(lìtǐ)百科全书”，不仅装载着他们(tāmen)对家门口湿地公园的观察与(yǔ)想象，更藏着“00后”对自然与法治的独特理解。 当被问及为何选择丁塘河作为研学对象(duìxiàng)时，孩子们的(de)回答带着邻家少年特有的熟稔：“一路之隔(zhīgé)(gé)就是公园西门，秋天的桂花香能飘进教室。”指导老师王老师翻开手账扉页，一张手绘地图上，学校(xuéxiào)与湿地公园仅隔着一条蜿蜒的蓝线，几个小人举着放大镜在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁小区，他们书包里(lǐ)总揣着公园的落叶。” 在(zài)孩子们(men)的(de)记忆里，这片湿地是天然(tiānrán)的游乐场。初春在梅林(méilín)中露营，夏天追着蜻蜓跑过木栈道，秋天守着水杉林等第一片红叶飘落，冬天听积雪压断芦苇的脆响。但真正让他们停下脚步的，是那些曾被忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅(yōuyǎ)弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 整本手账的(de)基底，竟是回收的糖纸、麻绳和旧贺卡。王老师展示着用蛋糕垫做成的透明插页，里面夹(jiā)着孩子们捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾艺术’，就像湿地自己会分解落叶那样。”这种循环(xúnhuán)理念贯穿始终：某机关(jīguān)用吃完的薯片(shǔpiàn)罐改造，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵(lùsīhán)模仿妈妈的语气说：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就改口‘挺好看’了！”这番童言引得(yǐnde)众人发笑，却也(yě)道出教育(jiàoyù)的真谛——最好的环保课不在课本上，而在孩子蹲下身观察蚂蚁搬家时，在为白鹭设计栖息地的图纸上，在把废弃物(fèiqìwù)变成艺术品的过程中。（常景轩） 更多精彩资讯请在应用市场下载(xiàzài)“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索(xīnwénxiànsuǒ)，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉(tóusù)平台”线上投诉。版权声明：本(běn)文章版权归属央广网所有，未经授权不得(bùdé)转载。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的行为我们将追究责任。